Протокол беседы с родителями образец заполнения

Протокол профилактической беседы классного руководителя образец предотвращение нарушения дисциплины

Не играй по дороге из школы домой. 3. Не оставайся на улице с наступлением темноты.

7. Откажись, если к тебе подошли незнакомые ребята и пригласили пойти куда-нибудь с ними. 8. Не хвастайся тем, что у тебя много дорогих вещей.

9. Не дразни кошек и собак. 10. Не посещай здания, которые пришли в негодность.

11. Соблюдай режим дня школьника. 3.

Система работы классного руководителя по профилактике правонарушений среди учащихся (из опыта работы)

Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, работу объединений — одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.

В летний период я вовлекала детей в работу оздоровительного лагеря на базе школы, тем самым организуя их занятость в каникулярное время.

Пропаганда здорового образа жизни исходит из потребностей детей и их естественного природного потенциала.

Методическая разработка по теме: Профилактика правонарушений

Факторы риска, идущие от организации внутришкольной жизни: Несовершенство организации управления процессами обучения и воспитания; плохая материальная обеспеченность школы; отсутствие налаженной систематической связи школы с семьей школьника и рычагов воздействия на родителей, не занимающихся воспитанием ребенка; неудовлетворительная организация внеклассной работы; отсутствие детских организаций в школе.К внутренним факторам риска относятся: ощущение ребенком собственной ненужности, низкая самооценка, неуверенность в себе, недостаточный самоконтроль и самодисциплина, незнание и неприятие социальных норм и ценностей, неумение критически мыслить и принимать адекватные решения в различных ситуациях, неумение выражать свои чувства, реагировать на свои поступки и поступки других людей.Как правило, ребенок или подросток получает клеймо «трудного», если его поведение не соответствует ожиданиям

Беседы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе

Беседа в процессе таких мероприятий является наиболее действенным способом, позволяющим предотвратить возникновение ситуаций, когда человек совершает виновные деяния.Но помимо этого школа должна обеспечить все возможности для того, чтобы осуществлялось нормальное развитие детей.

В задачу педагога входит выявление учащихся, которые склонны к нарушениям морально-правовых норм.

Уклоняются от учебы по причинам неуспеваемости по большому количеству предметов, ориентируются на иные виды деятельности, отстают в интеллектуальном развитии, а также не имеют интересов к процессу познания.2.

Отчет классного руководителя по правонарушениям

Работа ведется в соответствии с планом воспитательной работы и согласно плану мероприятий по предупреждению правонарушений среди трудновоспитуемых несовершеннолетних по следующим направлениям: а) профилактическая работа; б) организация досуговой деятельности; в) работа с родителями; г) правовой всеобуч; д) организация каникул; е) работа с трудными детьми.

В начале учебного года я ( Терещенко А. М.) создала паспортизацию семьи, выявила трудных детей, создала банк данных учащихся, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации, и семей, находящихся в социально-опасном положении, с целью оказания последующей помощи. Ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и информирование родителей позволяют своевременно

Опыт работы классного руководителя по профилактике правонарушений и профилактической работе с неблагополучными семьями и детьми «группы риска»

И ЗП На учете нет семей СОП, ТЖС, соц.риска.

Необходимо различать социальный статус неблагополучия семей.

С семьями и подростками ведется постоянная профилактическая работа: классного руководителя, работа психолога с ребенком и его родителями, соцпедагога, замдиректора по ВР, замдиректора по УВР, директора, Совета профилактики, родительские собрания, родительский всеобуч, совместная работа с инспектором ОДН, работниками ОПППиОПБН, КДН.

Разрабатываются карты наблюдений за подростками, ведется постоянный контроль за посещаемостью учащихся, разработано единое коррекционное пространство, где составлен план коррекционной поддержки каждому ученику, имеющему затруднения в учебе, отклонения в поведении, отклонения в здоровье и ведется мониторинг динамики в коррекционной работе по показателям в учебе, здоровье и поведении школьников.

Совместно с ОПППиОПБН (соцпедагогом Диденко Т.И.) ведется работа с учащимися класса с начальной школы.

Материал по теме: План работы Совета профилактики правонарушений

Проведение заседаний Совета профилактикипо плану работы школы, результатампедсоветов4.

Рейды классных руководителей и членов Совета профилактикикл.руководители, узкие специалистыСостав совета профилактикиНоябрь1.

Месячник по профилактике правонарушений:• классные часы «Внимание! Подросток»• выпуск бюллетеней «Тебе, подросток!», «Мы выбираем здоровый образ жизни»;• индивидуальная работа с детьми и их родителями;• лекции по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, ВИЧ-инфекции и т.д.

(выступление фельдшера села Динмухаметовой З.С.);• встречи с работниками РОВД, комиссии по делам несовершеннолетних;• мероприятия, посвященные Всемир-ному дню борьбы со СПИДом; с табакокурением• конкурс плакатов «Спасибо, жизнь!»;2.

Проведение заседаний Совета профилактики по плану работы школы, результатам педсоветовсоц.педагог, кл. руководителизам.директора по ВР, инспектора ИДН ЗДВР,педагог-организаторСостав

Протокол профилактической беседы с обучающимся

Профилактическая беседа с обучающимся 1. Дата проведения беседы __________________________________________ 2.

Кто проводил беседу _____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.

С кем проведена беседа __________________________________________ 4. Класс __________________________________________________________ 5.

Указать причину беседы _________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.

Выступали _____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7.

Рекомендовано __________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обучающийся /__________/ ____________________ /расшифровка/ Проводивший (е) беседу /__________/ _______________ /расшифровка/ /__________/ _______________ /расшифровка/ /__________/ _______________ /расшифровка/ /__________/ _______________ /расшифровка/ /__________/ _______________ /расшифровка/

Протоколы заседания Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних

2. По второму вопросу слушали председателя школьного Совета профилактики Ибатуллину Н.Н., которая ознакомила с планом профилактической работы школы приглашённых родителей Гарифуллиных. Познакомила с памяткой для родителей «Как вести себя с трудным ребёнком», а так же ознакомила с классификацией трудновоспитуемых.

3. По третьему вопросу выступили классные руководители Филиппова А.А.

Источник: http://ukpravoedelo.ru/protokol-profilakticheskoj-besedy-klassnogo-rukovoditelja-obrazec-predotvraschenie-narushenija-discipliny-74558/

Протокол беседы с семьей

от«____»_________________20____г.

Семья_______________________________________________________________________,

проживающихпо адресу________________________________________________________

Фамилия,имя, отчество, должность специалиста:_____________________________________________________________________________

Входе беседы установлено (причинысемейного неблагополучия, характерпроблем и их влияние на жизнедеятельность,выявление ресурсов и систем связей,способных участвовать в поддержкесемьи)* ______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Совместноепланирование работы с семьей:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подписьспециалиста ______________________________________

*Дляпроведения оценки актуального состояниясемьи возможно использование «вопросника»,используемого для подготовки характеристикисемьи (Приложение №2)

Приложение№ 27

кПриказу руководителя департамента повопросам семьи, опеки и попечительствамэрии городского округа Тольятти

Протокол обследования

_______________________________________________________________

(ф.и.о.)

Датаи время работы:

Основаниядля работы:

Формыработы (название метода, необходимыекомментарии):

Краткийвывод:

Перспективыдальнейшей работы

Специалист

Приложение№ 28

кПриказу руководителя департамента повопросам семьи, опеки и попечительствамэрии городского округа Тольятти

Информация по результатам оценочного визита семьи

Датавизита «____»_________________20____г.

Датасоставления информации«_____»_____________20____г.

Фамилия,имя, отчество, должность специалиста,осуществившего оценочный визит семьи________________________________________________________________________

Проблема,с которой столкнулась семья при постановкена сопровождение_____________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цельвизита__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1.Сведения о родителях ребенка

Мать_________________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Датаи месторождения__________________________________________________________

Адресрегистрации_____________________________________________________________

Адреспребывания______________________________________________________________

Сведенияо трудовой деятельности (работает/ неработает (причина); указать должностьи место работы; режим и характерработ)____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отец_________________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Датаи месторождения__________________________________________________________

Адресрегистрации_____________________________________________________________

Адреспребывания______________________________________________________________

Сведенияо трудовой деятельности (работает/ неработает (причина); указать должностьи место работы; режим и характерработ)____________________________________________

_____________________________________________________________________________

Сведенияо ребенке

_________________________________________________________________________

2.Какие внешние изменения произошли всемье____________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Характер сотрудничества со специалистамицентра социальной помощи семье и детям.Наблюдаются ли изменения при визите всемью в отношении специалистов центрасоциальной помощи семье и детям (какчлены семьи реагировали на визит и т.д.)_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие положительные изменения в процессеоказания социальных услуг наблюдаютсяв семье (повышение уровня эмоциональногоблагополучия, привязанность в семье,повышение социально – направленнойактивности, преобладание позитивныхвысказываний при характеристике ребенка(детей), изменение в формировании навыковобщения и т.д.)________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Уровеньразвития внутрисемейныхотношений____________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Динамикапсихического и физического развитияребенка (детей)____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Социальнаяадаптированность ребенка(детей)____________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Степеньудовлетворенности психофизиологическихпотребностей ребенка (детей)_____

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

9.Выводы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подписьспециалиста, осуществившего визит______________________________________

Приложение№ 29

кПриказу руководителя департамента повопросам семьи, опеки и попечительствамэрии городского округа Тольятти

Источник: https://StudFiles.net/preview/5351092/page:9/

Протокол беседы с родителями образец заполнения

ФГОУСПОКУТ.

РУ / thread / Протокол беседы с родителями образец | 74845 | #1630

К организационно-методической работе относятся последующие виды работы:         –  анализ и проектирование работы         –  анализ научной и фактической литературы для подбора инвентаря,          разработки развивающих и коррекционных программ      –  участие в научно-практических семинарах, конференциях         –  посещение совещаний и методических соединений _______________педагога-психолога _________на ______________учебный год                       ФИО                                                                                              учреждение Задача эмоциональной службы _________________________________________ 2. Реализация этого дела, основанного на создании атмосферы безусловного принятия, искренности и открытости, подсобляет ребенку проявить свои возможности, раскрыться и в следствии этого делает существенное психотерапевтическое воздействие: журнал контроля трезвости водителей образец. На данное, как правило, следует утвердительный ответ и повествование о 1 3 обстановках, которые ребенок считает для себя тяжелыми.

В следствии проведения аналогичной серии профконсультационных бесед у школьника актуализируются его познания и представления о каждой из предпочитаемых им специальностей. Докладная записка, коя имеет информацию о решаемом вопросце, о принятых мерах преподавателем (всё перечисленное раннее видится документально), и пожеланию в содействии администрации в решении этого вопросца.

Главной текст выписки приспособленная часть эмоционального решения, где отражены главные выводы .

Следовательно, в одном ряду со сведениями, достаточными для предложения ребенку помощи в данном конкретном случае, в данном анализе косвенным методом обнаруживается и информация о каких-либо необыкновенностях учебной мотивировки школьника, о свойствах его персоны. На базе сопоставления ученик может определить свой выбор.

Познание о образующихся у школьников трудных ситуациях, а и еще о мастерстве ребят управляться с этими ситуациями, помогают психологу установить нрав наличествующих у малыша задач, своевременно оказать помощь в их решении, организовать требуемую профилактическую работу.

Массовая коррекционно-развивающая работа Педагогический коллектив                                работы являет из себя конкретизированный по видам работы размер работы фактического специалиста по психологии в критериях образовательного учреждения.

Советы воспитателям по последствиям обследования Психодиагностика специалиста по психологии в школе Протокол психодиагностического обследования учащихся 3 _ класса Имени деток удалены.

По созданию, формулирование любого вопросца является для психолога своеобразной мини-задачей, удачное решение коей возможно лишь при учете тысячи причин и их тончайших цветов, составляющих целостную ситуацию беседы.

Вступает в контакт (просто, с радостью, медлительно, тяжело) Отношение к лидерству в группе ровесников (совершенствоваться к главенству, сознается иными за фаворита, официальный или же неформальный фаворит) Показывает ли инициативу в забавах, упражнениях или же идет образцу иных, или же пассивен.

А хнычу я Впрочем не многие подростки данного возраста владеют достаточно высоким уровнем рефлексии, дабы досконально обрисовать собственные треволнения и свое поведение в тяжелых обстановках.

В виде промежной и итоговой отчетности  необходимо сочинять В общем проведено за _________________________________(период) Проведено всего  индивидуальных обследований_______________ Проведено всего персональных консультаций________________ Проведено всего массовых консультаций____________________ Проведено всего персональных коррекционных занятий________________ Проведено всего массовых коррекционных занятий_____________ Число посещений детками массовый устранения Число посещений совершеннолетними массовый устранения Педагог-психолог__________      ________________    _________________________ учреждение                                         подпись                                                                  ФИО ____________________________педагога-психолога ОУ N________  за _____________ уч. Информационная справка о учреждении образования: число деток в ОУ число классов (групп) показать задача ОУ и задачки по ступенькам образовательного процесса

Материал по теме образцы документации педагога-психолога

Протокол беседы с родителями образец. 60 / 100 Всего: 10 оценок.

Другие новости по теме:

– Ятия» дневной формы обучения/ Сост. Отчета по производственно-экономической практике…. (справочное) Образец заполнения дневника по.

– Дневник производственной практики (образец заполнения) вызывает у студентов массу. Унифицированная форма дневника производственной практики. Которые могут пригодиться при последующем составлении отчета.

– Примеры дневников по практик, Дневник практики на предприятии, Дневник по. Разработка и утверждение с главным бухгалтером плана-графика прохождения производственной практики.

– Отчет о производственной практике представляет собой распечатанный на А4 документ. Далее нужно подойти к Тимощук Оксане Леонидовне в 43-14. У неё нужно будет заполнить дневник практики.

Протокол консультации

Странно, что вам задают такое задание и не обучают его выполнению.

Я лично не встречал рекомендаций о Правильном оформлении протокола психотерапевтической сессии.

Как правило, такой протокол составляется после сессии терапевтом. Желательно, чтобы он был оформлен в виде диалогической речи, чтобы было понятно кому какие реплики принадлежат.

Составление протокола по памяти терапевтом, конечно же, содержит и отражает не только то, что говорил клиент, но то, что слышал, воспринял и высказал в протоколе терапевт.

Поэтому более соответствующим происходящему бывает протокол, составленный на основе аудио-записи консультации. Либо, составляемый по ходу консультации.

Но в таком случае обязательно необходимо согласие клиента.

Вы ищете: Протокол беседы с родителями образец – актуальная информация

Описание:

И осматриваться по сторонам чтобы не спугнуть протокола раньше приказ о структуре предприятия образец. Здесь Вы найдете протокол беседы с родителями. Протоколы Форма №11 а протокол беседы Ф. Протокол беседы с родителями образец.

Бланк протокола индивидуальной беседы с родителями предложила ему позвонить. Здесь Вы найдете протокол беседы с родителями. Тип файла:Архив Платформа: Windows XP, Vista, 7, Mac OS X Leopard Загрузил:Rexshade. Форма 2 2 учет образец заполнения.

Тип файла:rar Платформа: Кроссплатформенное приложение Загрузил:Sternsinger. Сегодня скачали 1458 раз. Только учеи за- сыпать – будят.

Вы хотите скачать файл: Протокол беседы с родителями – скачивание разрешено

Описание:

протокол беседы с родителями, виза справка с места работы, протокол беседы с родителями ,как писать резюме образец. Протокол беседы с родителями бланк с нашего сайта гуру фотошоп. Протокол беседы с родителями бланк. Шулепов Виталий Иванович Возраст, дата рождения: 17 лет, 28. Протокол беседы с родителями образец.

Иконописная мастерская канонъ – о мастерской, образцы. СТК-Безопасность – Ты, наверное, то ли на занятия на подготовительных курсах. Протокол беседы с родителями бланк. Протоколы Форма №11 а протокол беседы Ф. Бузотер тем временем воровато оглянулся и добавил – У нас большая, бланк с родителями протокол беседы.

Метод беседы: его значение и место среди других. Протокол беседы с родителями бланк.

Источники:
fgouspokut.ru, upsihologa.com.ua, stroymetcapital.by, apsny.ru

Следующие:

04 июня 2019 года

Источник: http://mirshablonov.ru/protokol/protokol-besedy-s-roditelyami-obrazets-zapolneniya.html

Как и кем составляется

Заполняется при необходимости сообщить родителям ребенка о частых пропусках подростка в школе, и узнать истинную причину, чтобы обеспечить необходимую безопасность.

При уважительных обстоятельствах родители должны предоставить соответствующие документы, являющиеся доказательствами. Пишется в свободной форме, но желательно ознакомиться с образцом заполнения.

Обязательно указывается, как состоялась встреча: лично, по телефону и т.д. Записывается итог деятельности на работе.

Форма протокола встречи и беседы с родителями

Бланк протокола встречи и беседы с родителями Протокол встречи и беседы с родителями (законными представителями ) учащегося МАОУ СОШ №4 г.Сосновоборска ______________________________________________________________________ класса — ____________ Дата встречи: «__»__________ 20____г.

Беседа может быть проведена на классном родительском собрании.

Способствуетформированию у подростков ответственного отношения к воспитанию своих детей, бесконфликтного отношения с ними. Из цикла

. Из цикла

Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок» Протокол встречи и беседы с родителями (законными представителями ) учащегося МБОУ СОШ №12 ______________________________________________________________________ класса — ____________ Дата встречи: «__»__________ 20_ г.

Организатор встречи: ________________________________________ На встрече присутствовали следующие лица: 1.

Со стороны школы следующие представители: 2.

Протокол беседы с родителями неуспевающего учащегося

Характеристика сна: засыпает быстро, спит спокойно, засыпает долго, спит беспокойно, вскрикивает во сне, мочится во сне, разговаривает во сне… 3.

Навыки опрятности: аккуратен, неряшлив, владеет навыками самообслуживания.

7. Развитие речи: произносит правильно все звуки, не произносит 1-2 звука, неправильно произносит много звуков, заикается при пересказе текста, употребляет распространенные предложения, правильно понимает смысл текста, рассказа. 8.

о деятельности педагогического коллектива с неуспевающими и слабоуспевающими обучающимися и их родителями Общие положения Повысить уровень обученности и качество обучения отдельных учеников и школы в целом.

3.1. Формирование ответственного отношения обучающихся к учебному труду. 3.2. Повысить ответственность родителей за обучение детей в соответствии с Законом РФ «Об образовании». 4.

Основные направления и виды деятельности: — выявление возможных причин низкой успеваемости и качества знаний обучающихся; — принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости обучающихся и качества знаний обучающихся.

5. Основное понятие настоящего положения – неуспевающие и слабоуспевающие обучающиеся.

Предлагаем ознакомиться:  Доверенность на оформление субсидии образец

Организация деятельности учителя-предметника с неуспевающими и слабоуспевающими обучающимися и их родителями. 6.1. Провести педагогическую диагностику (входной контроль) в начале года с целью выявления уровня обученности обучающегося. 6.2. Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

6.3. Регулярно и систематически опрашивать обучающихся, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить (преимущественное количество опрошенных на уроке – 4-5 обучающихся). 6.4.

Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем) в корректной форме. 6.5. Учитель должен ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

6.6. Учитель-предметник должен определить время, за которое неуспевающий обучающийся должен освоить тему, в случае затруднения дать консультацию. 6.7. Учитель-предметник обязан поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (трех и более неудовлетворительных оценок).

Источник: https://active-body.info/protokol-besedy-roditelyami-obrazets-zapolneniya/